南方日報訊 （記者/湯凱鋒）一場校園籃球友誼賽，兩個班的隊員發(fā)生了肢體沖突，賽后甚至引發(fā)群毆事件。近日，廣州番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)某技校兩個班的同學群體打架，造成3名同學受傷。

    賽場起沖突

    10月25日下午5時許，番禺某技校籃球友誼賽已接近尾聲，比賽雙方為2010級的廣告設計班和模具班，懸殊的比分注定了這場比賽的勝負。

    32：4！領先的廣告設計班的同學越打越放松，兩名主力更是在助威聲中頻頻做出插花等花俏動作。而模具班的隊員焦急了，配合也不斷出現(xiàn)失誤。

    比賽氣氛越來越緊張，雙方隊員動作也越來越大。在廣告設計班隊員的一次進攻中，一名同學再次試圖插花突破，對方一隊員對其犯規(guī)，兩人因此發(fā)生肢體沖突，場邊裁判哨聲馬上響起。

    但裁判的判罰并未能緩解緊張的氣氛。場上雙方都感到憤怒，兩班人分別圍上前，發(fā)生推搡。“是對方做挑釁動作。”模具班同學稱，而廣告設計班同學則稱對方野蠻犯規(guī)，雙方各執(zhí)一詞。各自的班主任見狀，馬上拉開雙方，一場沖突暫時得到平息，比賽因此中止。

    糾集眾人追打同學

    “我們很火，因為我們本來就要贏了。”廣告設計班的同學并不服氣。

    兩個班級的同學均向記者證實，此前兩個班曾有過一次沖突，在一次課后回宿舍的路上，由于比較擁擠，有同學發(fā)生口角，廣告設計班一名同學被打。盡管當時學校及時處理了打人者，但廣告設計班同學卻一直記在心上，再加上球賽的矛盾，廣告設計班的同學決定要“教訓下對方”。

    廣告設計班的一名男生說，班里同學還從順德大良召集了60多名其他人員，加上班里的30名同學，還有其他班級的同學，組織了差不多100人。“為了分別敵我，不要打自己人，我們統(tǒng)一穿黑色衣服。”據(jù)廣告設計班多名同學回憶，直到晚上8時許，他們做好準備后，“帶了棍子、鋼管，在教學樓門口等著模具班下課。”

    當晚9時左右，模具班的學生下課后相繼離開教學樓。“出來就被一群黑色衣服的人打，黑壓壓的一群人。”據(jù)模具班同學回憶，當時他們馬上分散逃跑。有些來不及逃走的同學遭到圍攻。“我抱著頭，都不敢動。”一名同學指著背上的傷痕說，打架持續(xù)了近5分鐘。

    模具班的同學被打后很害怕，他們在宿舍告訴記者，部分同學甚至不敢去上課。

    學校將處分參與斗毆學生

    事件導致3名同學受輕微傷，所幸并無大礙。該校學生處處長鄒明新稱，事件因籃球賽引起。“當時老師在場，中間也做了幾次冷靜處理，已經(jīng)化解雙方的矛盾，比賽隨后暫停。”

    對于學生所反映的有不明人員參與打架的情況，鄒明新稱并不存在，學生也沒有穿黑衣服。他還表示，學校肯定要對涉及群毆的學生給予紀律處分。事件發(fā)生后，學校高度重視，召開班主任會議，疏導兩個班級的矛盾。學校還完善了管理措施，“我們給宿管和保安開了會，要求他們及時巡查，及時把握學生的情況。”

    當晚接警處理的紫坭派出所莫警官稱，學生不可能統(tǒng)一穿黑衣。莫警官表示，案件還在偵查階段，對于違法違規(guī)的同學，都會依法依規(guī)處理。

    專家建議：創(chuàng)造群體交流 疏導學生暴力

    12355青少年服務特邀心理專家郁輝輝認為，學生到了職業(yè)中學階段，內(nèi)心被認可的訴求很強烈，尤其是形式上的認可很重要，所以，籃球比賽沒有順利，雙方都會覺得很難受。

    在這種心理下，如果學生的自我認識和控制力不足，就很容易采取極端方式解決問題。尤其是在孩子成長過程中，如果家庭教育比較缺乏，學生容易受電視上等暴力文化的影響，用暴力的方式來解決自己所遇到的問題。

    郁輝輝認為，學校在心理教育的設計上，一開始就要創(chuàng)造一些群體性的活動和游戲，促進群體間的交流，增進群體間的相互感情。