2012年7月30日，記者與娃哈哈集團(tuán)貴州片區(qū)的負(fù)責(zé)人踏上了“娃哈哈筑巢行動”在貴州的第一站——貴州省黔東南州雷山縣望豐鄉(xiāng)烏江村的烏江小學(xué)。經(jīng)過了解，該學(xué)校僅有一座簡陋宿舍，并只能承擔(dān)部分學(xué)生的住宿。其他學(xué)生則需要在崎嶇、艱險的山路上步行上學(xué)。因為深刻體會到烏江小學(xué)走讀學(xué)生們求學(xué)路上的無助，所以“娃哈哈筑巢行動”項目將烏江小學(xué)作為貴州援助的首站。

　　悠久的烏江小學(xué)

　　烏江小學(xué)建校于1976年，距離省會貴陽市約140公里，是一個以苗族為主，有漢、侗族雜居，以耕種糧食作物為主的山區(qū)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)。烏江小學(xué)交通閉塞，每天只有一趟去縣城的班車。雖然近幾年在社會慈善機(jī)構(gòu)和個人的捐助下辦學(xué)條件有所改善，但由于當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族眾多，地理位置比較偏遠(yuǎn)，以致青年教師資源稀缺，教育問題成為烏江小學(xué)亟待解決的問題。

　　2004年，學(xué)校在使用了18年以后進(jìn)行了大規(guī)模修繕，校舍得到加固，并修建了第一棟大樓----宿舍。學(xué)校宿舍共3層，15個房間，8、9個學(xué)生擁擠在一個狹窄的房間里，才使得這棟充滿希望的宿舍容下了學(xué)校130余名學(xué)生，但即使這樣，仍然有50個孩子需要每日步行上學(xué)。其中，年紀(jì)最小的只有7歲。

　　李金寶：這條路雖然黑卻那么熟悉

　　和大多數(shù)學(xué)生不同，在烏江村，記者總能看到一個穿著破舊背心的小男孩在村子里歡快的跑來跑去。或許是因為條件限制，除了“跑”，他找不到其它游戲可以玩耍。這個男孩就是烏江小學(xué)2年級學(xué)生李金寶。

李金皇和弟弟。
 

　　李金寶今年9歲，在班里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。每次上學(xué)，早上5點半天不亮他就拉著表妹去學(xué)校，要走1個多小時的山路才能到;晚上7點，這兩個小身影又準(zhǔn)時回到村口。就這樣，李金寶堅持了兩年，習(xí)慣了在黑暗中走山路。靦腆的他說：“走路上學(xué)一點也不苦，有妹妹在身邊也不覺得害怕，我想讀書，所以我就要走。如果可以的話，我想讓妹妹住在學(xué)校里。”話語中，小男孩的目光無比堅定。李金寶家中貼滿了獎狀，他還有一個夢想：長大了當(dāng)烏江小學(xué)的老師，依舊每天走著這條艱難而又熟悉的路。

　　李金皇：我希望有更多的時間來學(xué)習(xí)

　　另一位走讀學(xué)生名叫李金皇，這個4年級的男孩今年12歲，是班上的勞動委員。當(dāng)記者來到他家時，他正與8歲的弟弟在黑漆漆的家里做暑假作業(yè)，直到記者離開，他始終沒有放下手中的筆。懂事的李金皇說：“因為學(xué)校住不下，所以我要花更多的時間在上學(xué)和放學(xué)的路上，學(xué)習(xí)的時間也就沒有住校的同學(xué)多，我真的很希望能夠住在學(xué)校里，有更多的時間看書。”

　　李金皇的父親說：“他是個聽話的孩子，平時話很少，總是一個人抱著書翻來翻去。我們要忙著農(nóng)活，也沒有時間管這兩個孩子，幸好他們都沒有讓我們過分操心。唯一擔(dān)心的就是他們上學(xué)的這段路，說實話，真想每天接送他們，可我們沒有這個能力，如果他們能住在學(xué)校就好了。”

　　背景鏈接

　　2012年5月31日，杭州娃哈哈集團(tuán)、中國扶貧基金會聯(lián)合宣布，娃哈哈營養(yǎng)快線一瓶一分“筑巢行動”正式啟動。

　　據(jù)悉，“筑巢行動”旨在幫助貧困地區(qū)兒童解決宿舍之困，并發(fā)動全社會關(guān)注貧困學(xué)生的住學(xué)難問題，該次活動將持續(xù)至2012年底。娃哈哈集團(tuán)承諾，每銷售一瓶營養(yǎng)快線，就將向中國扶貧基金會“筑巢行動”捐贈1分錢。據(jù)了解，僅2011年下半年娃哈哈的營養(yǎng)快線在國內(nèi)就銷售了近40億瓶的量，若按此數(shù)據(jù)推算，娃哈哈集團(tuán)將捐贈4000萬元的善款用于支持貧困地區(qū)小學(xué)的愛心宿舍建設(shè)，讓孩子們擁有一個自己的溫暖床鋪。

　　據(jù)悉，此次“娃哈哈筑巢行動”將對貴州省內(nèi)六所完全小學(xué)進(jìn)行援建，娃哈哈集團(tuán)貴州片區(qū)負(fù)責(zé)人表示：“娃哈哈集團(tuán)是一個具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的企業(yè)集團(tuán)，公司與中國扶貧基金會的合作希望能幫助到真正需要的學(xué)校，讓這些貧困地區(qū)的學(xué)生得到幫助，讓他們能更好的學(xué)習(xí)。而且希望(項目)能夠起到拋磚引玉的效果，讓社會各界愛心人士都關(guān)注山區(qū)教育事業(yè)并參與其中。”