核心提示：近日西安1所中學學生稱因背誦不過關(guān)，一天之內(nèi)被老師罰抄課文過萬字，年級中有同學已被累計罰抄寫課文1600遍。學生向校長反映之后懲罰翻倍，因此不敢再向?qū)W校反映。校方回應(yīng)稱曾制止過老師罰學生抄寫課文，沒想到情況如此嚴重。

　　近日，西安市42中高中部幾位學生向本網(wǎng)記者反映“因背誦不過關(guān)，一天之內(nèi)被老師罰抄課文過萬字，年級中更有同學已被累計罰抄寫課文1600遍”。對此，42中校長表示，學校中的確存在這一問題，但沒想到會如此嚴重，今后學校將加大對教師師德素質(zhì)的建設(shè)力度。

　　高中生一天被罰抄課文4萬字

　　“還有8遍，我回家繼續(xù)抄!”四十二中高二學生小佳(化名)無奈的表示。因為背誦不過關(guān)，一天之內(nèi)她被老師罰抄《陳情表》50遍。記者粗略統(tǒng)計，《陳情表》全文共近800字，50遍抄下來，小佳需要在早8點—晚7點之外的課余時間，抄寫課文近4萬字。

　　據(jù)資料顯示，正常人正常的寫字速度是平均每分鐘20-25個左右。據(jù)此計算，在不休不眠的前提下抄寫4萬字大約需要30個小時。這種大強度以抄寫促記憶的方式是否有效?小佳表示，一天幾十遍的抄課文，已經(jīng)抄木了，更別提記憶背誦了。為了盡快完成任務(wù)，小佳不得不選擇在課堂上抄寫，“今天上了一天課，我什么都沒聽就抄課文了。”小佳向記者無奈的表示。而另一位同學隨即反映，年級還有個同學好幾科已經(jīng)累計被罰抄1600多遍，越抄越?jīng)]時間聽課。

　　面對沒完沒了的抄寫，學生們也想過辦法解決。小佳說，之前就有同學向校長反映過，校長也找老師談了，可是老師從校長那里一回來就直接怪同學找校長，懲罰直接翻倍，到現(xiàn)在，也沒有學生敢向?qū)W校反映這一情況。

　　越年輕的老師罰得越狠?

　　在采訪中，學生們向記者表達了疑惑，在學校里年齡大一些的老師其實還很慈祥，作業(yè)太多的時候老師就會說：“不會背的同學，多抄寫兩三遍，只要最終把課文記住就行了。”可是年輕老師就不這樣，罰學生抄課文20、30遍算是輕的，50遍、100遍是家常便飯，班里基本上每個同學都被罰過。而且種種行為最早是從英語課上開始的，后來被很多老師效仿，而且越罰越多、越罰越重。

　　校方回應(yīng)：罰學生抄作業(yè)為變相體罰

　　就學生反映的問題，記者隨后采訪了西安市42中主管教學的副校長馮卉。馮副校長表示，學校反對老師體罰或變相體罰學生。就老師罰學生抄寫課文一事校方曾發(fā)現(xiàn)并制止過，但沒想到現(xiàn)在學生反映的情況如此嚴重。對此，42中將加大對教師師德素質(zhì)的建設(shè)力度。

　　據(jù)了解，廣東省2004年出臺的《學生傷害事故處理辦法實施細則》中明文規(guī)定：禁止教師以懲罰為目的罰學生抄寫課文。但據(jù)馮副校長表示，目前西安市還沒有類似的教育規(guī)定，為此學校還專門制定了“教師十不準”章程，嚴格禁止老師變相處罰學生。學校每年都會對教師師德展開兩次摸底調(diào)查，采用無記名調(diào)查表的方式請學生、學生家長及校內(nèi)同事對老師的師德素質(zhì)展開測評。

　　記者手記：提高教師素質(zhì)教育能力刻不容緩

　　采訪中，馮副校長向記者坦言，42中現(xiàn)有教師97人，教師年齡段主要集中在25歲—35歲及45歲—55歲這兩個年齡段。簡言之，就是該校老師要么年齡偏大，要么偏小，教師隊伍從35歲—45歲這一年齡階段出現(xiàn)了斷層。生于1968年的馮副校長剛當老師時，每一個年輕教師都要跟老教師見習一年才能真正走上工作崗位。而現(xiàn)在，因為學校師資力量出現(xiàn)斷層，年輕老師被迫速成，一般入職一學期以后就要擔任班主任獨立代班，在巨大的升學壓力面前，年輕教師在執(zhí)教過程中就很容易出現(xiàn)極端情緒、極端做法。

　　不久前，溫嶺幼兒園教師的虐童事件發(fā)生后，曾有網(wǎng)友發(fā)博文表示：我一直告訴孩子任何人不可以打你包括罰站和罰寫，你可以拒絕任何你不愿意的事情。要教會孩子大聲說不!當老師的懲罰超出了一個人的承受極限，為人師表者請不要再打著“一切為了學生”的旗號踐踏孩子們的身體與心靈。

　　今年10月29日，西安市教育局召開“西安市加強中小學素質(zhì)教育大會”新聞發(fā)布會，相關(guān)領(lǐng)導在會上表示，從2013年起，在全市中小學教師中實施素質(zhì)教育能力測試。測試內(nèi)容以師德建設(shè)為首位，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以堅持導向性、全面性、差異性為原則，以考察中小學教師的創(chuàng)新能力、實踐水平、人文素養(yǎng)為重點，進一步轉(zhuǎn)變中小學教師的教育觀念，強化創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力，為實施素質(zhì)教育提供有力支撐。在西安市四十二中學生一天被罰抄4萬字的事件背后，凸顯出教師素質(zhì)教育能力的提升刻不容緩。

　　結(jié)束對校方的采訪，記者在四十二中門口采訪了一位前來等孫子的奶奶，老人家奶說：“如果是自己的孩子，相信老師們就不會這么做。”這句樸實的話，恰巧和許多教育專家的呼吁相契合：素質(zhì)教育，不是只對孩子提要求，只有學校、老師、家長們的素質(zhì)也提高起來，素質(zhì)教育才能有希望。