一是“傳幫帶教式”。通過走訪、聽取群眾意見建議等形式跟蹤和掌握大學生村官思想、生活和工作情況，并采取“1+1+2”管理模式，即指派1名鄉鎮黨政領導為大學生村干部管理直接責任人，任職村黨支部書記為具體管理人，由縣駐村幫扶干部和鄉駐村干部協助對大學生村干部進行管理，督促日常工作開展，通過幫帶輔導，促進大學生村官盡早熟悉和適應農村工作。二是“實踐服務式”。按照“到村工作為主，多崗位鍛煉為輔”思路，組織大學生村官參與土地征用、計生、矛盾糾紛調處等工作，提高大學生村官做群眾工作、應對復雜問題的能力，不斷提高服務“三農”的能力和水平。三是“教育培訓式”。由組織、人社等部門牽頭定期組織召開大學生村官例會，交流工作經驗，暢談工作體會，同時，組織大學生村官開展集中培訓，加大鍛煉培養其政治理論知識和思維能力，增強各方面素質。四是“考核激勵式”。結合實際，建立科學的考核制度，并采取日常考核與年終考核相結合、鄉村干部評議與村民評議相結合等形式對大學生村干部進行考核，營造“比學趕超”的濃厚氛圍，激發了大學生村干部的工作熱情。目前，該縣共有60名大學生村官服務在基層農村，已成為一支活躍在農村生產第一線的重要新生力量。(黎平縣委辦 楊勝澤)