教育不該如此之累

　　——從呼市一位初一學生輕生看家長學校社會的教育觀念誤區(qū)

　　“是哪里出了問題，讓孩子想不開?”

　　《孩子，你不該走——從呼市一位初一學生輕生看家長學校社會的教育觀念誤區(qū)》1月22日在本報頭版頭條位置刊出后，引發(fā)廣大讀者的熱烈關(guān)注。

　　“真的很累”，記者就此事件繼續(xù)采訪時聽到最頻繁的就是這樣一句話。學生說累，家長說累，老師、校長們說累。

　　教育本該是陽光的事業(yè)、快樂的事業(yè)，而當下，我們的教育難道患上了“累病”?

　　“只看分數(shù)，不看成長，暴露家庭教育極端功利化”

　　郭懷恩是一位初三學生的家長，他說，平時我對孩子施加的壓力也非常大。畢竟現(xiàn)在升學就業(yè)競爭激烈。分數(shù)高，就能進好學校，出來后就能進個好單位，有個高收入。現(xiàn)在孩子放寒假了，正在補課，好為明年中考留出更多總復(fù)習的沖刺時間。

　　記者調(diào)查了解到，很多家長是瞄準高考進好大學、畢業(yè)找好工作的功利目標教育孩子的。

　　家長王剛說，為了孩子學習，除了輔導(dǎo)作業(yè)外，家里不看電視，不敢高聲說話，專人接送、做飯，有的家長還租房陪讀，特別是縣城的孩子在呼市讀書，有的公務(wù)員母親，請3年長假兩地分居來呼市陪讀，直到孩子考上大學，他們才卸下千斤重擔。從小學到高中，家庭生活可以說是圍著孩子學習轉(zhuǎn)，樂趣很少，回想起來，真的很累。

　　內(nèi)蒙古師范大學教科所王友亮教授說，教育的本質(zhì)是傳授知識技能、思想情感、處世禮儀，是培育人的成長和發(fā)展。現(xiàn)在我們的家長，瞄準的是中考和高考的分數(shù)，“孩子除了學習什么也不做，只要考好做什么都行”，忽視了更加重要的思想品德、創(chuàng)新能力、身體素質(zhì)的培養(yǎng)。只看分數(shù)，不看成長，暴露出家庭教育極端功利化。教育孩子誠實守信，做普普通通的勞動者也一樣光榮，家長和社會必須有這樣的平常心。現(xiàn)在孩子的壓力很大，主要原因是家長的要求過高，有些家長不停地讓孩子參加學習班，不想讓孩子輸在起跑線上，這樣其實會給孩子造成很大的心理壓力。以成績作為唯一標準來認定孩子的表現(xiàn)好壞，其實是一大誤區(qū)。

　　“教育中彌漫的是分數(shù)、升學率，而不是道德、做人”

　　家長抱怨累，實際上最累的是中國的孩子。“書包比人重”，調(diào)侃中有幾多無奈。

　　今年初三的王澤成績中游，他說，在這個城市，比我們起得早的只有環(huán)衛(wèi)工人。我們每天都在題海里，老師訓練我們?nèi)绾稳〉酶叻郑�千遍萬遍，不厭其煩。周末、假期也要上各種補習班，現(xiàn)在大人有玩的時間，睡覺的時間，反而我們沒有。有的時候，我真想放棄。我覺得學習一點都不快樂。

　　內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學附屬中學的王葳是數(shù)學老師，她說，現(xiàn)在學校考核老師，就看班級成績。為了提高孩子成績，基礎(chǔ)知識講過后，還要講拓展題，因為只有難題才能拉開與別人的成績。有的難題要講幾十遍學生才能理解。作業(yè)也多，2個班每天120多本，批改完后可以說精疲力竭。

　　如此的累，是教育的屬性嗎?現(xiàn)在中國的教育有統(tǒng)一化的格式，統(tǒng)一化的命題，統(tǒng)一化的試卷，統(tǒng)一化的標準，為了標準，對學生進行艱苦的磨練。探求科學知識，學做圣賢之人，本該充滿好奇與崇高，但應(yīng)試把教育異化了。中國教育哲學專業(yè)委員會副主任、教育學博士、內(nèi)蒙古師范大學劉文霞教授分析認為，教育主體異化為應(yīng)試、升學的工具，成為分數(shù)的奴隸;教育的環(huán)境中彌漫的是分數(shù)、升學率，而不是道德、做人、生活、智慧;教育主體均以拼體力和時間，犧牲必要休息、娛樂和交往，進行著非正常的競爭。這是教育本質(zhì)的迷失和智慧缺失。

　　“是家長學校社會走出教育觀念誤區(qū)的時候了。”劉文霞急切地呼吁。