本網(wǎng)訊  10月25日至26日，麻江縣教育局黨組針對(duì)全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作在全省首批“三縣一區(qū)”中順利通過(guò)國(guó)家核查認(rèn)定后，為了集思廣益，研討今后麻江教育的路如何走、如何發(fā)展等問(wèn)題，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子及科級(jí)干部，局屬各股(室、站、辦、中心)主要負(fù)責(zé)人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站站長(zhǎng)，義務(wù)教育階段各中小學(xué)校長(zhǎng)，縣職校校長(zhǎng)，麻江中學(xué)校長(zhǎng)等63人進(jìn)行了為期兩天的封閉讀書(shū)和研討會(huì)。

　　讀書(shū)、研討會(huì)中，大家全神貫注，全文學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話《做黨和人民滿意的好老師》;趙克志書(shū)記9月21日在遵義調(diào)研座談會(huì)上的講話《認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記“九·九”重要講話精神 舉全省之力辦好人民滿意的教育》;教育部《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行的通知)》;州教育局《關(guān)于印發(fā)黔東南州提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》以及教育部部長(zhǎng)袁貴仁主編的《中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)》一書(shū)的全部?jī)?nèi)容。

　　在分組探討發(fā)言中，大家結(jié)合讀書(shū)的內(nèi)容、縣情、校情和自身的工作，既查擺了問(wèn)題，又探究了根源，深刻分析了麻江教育目前存在困難和問(wèn)題的原因，找到了下步麻江教育發(fā)展的著力點(diǎn)。

　　在總結(jié)讀書(shū)、探討交流會(huì)上，該局領(lǐng)導(dǎo)班子及科級(jí)干部、各組組長(zhǎng)等爭(zhēng)相發(fā)言，場(chǎng)面熱烈，大膽提出了自己的設(shè)想，為進(jìn)一步振興繁昌麻江教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　該局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)羅煥江對(duì)下步工作作了強(qiáng)調(diào)：繼續(xù)解放思想，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí);樹(shù)立正確的教育思想，確立先進(jìn)的辦學(xué)理念;以“五心教育”為主題，至始至終對(duì)學(xué)生開(kāi)展好德育教育和養(yǎng)成教育;深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基;繼續(xù)打造“寄宿制學(xué)校麻江模式”、“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐麻江模式”這兩張“名片”;積極改進(jìn)教師培訓(xùn)模式，讓培訓(xùn)取得更實(shí)實(shí)在在的效果;深入開(kāi)展“四有教師”活動(dòng)，培養(yǎng)一批“領(lǐng)軍”教師;大力抓好連片教研、校本教研和課題研究與推廣工作;健全教師、校長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制和完善績(jī)效工資考核工作方案。

　　針對(duì)今后一個(gè)時(shí)期的工作，羅煥江局長(zhǎng)提出：繼續(xù)弘揚(yáng)“不甘落后、自強(qiáng)不息、求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的麻江教育精神,堅(jiān)持“責(zé)任立教、科研興校、質(zhì)量樹(shù)教、依法治教”的主體工作思路，以縣委常委、副縣長(zhǎng)胡曉平暑期在教師培訓(xùn)中提出的“提升農(nóng)村，攻堅(jiān)縣城，突破學(xué)前，普及十五年教育”為主基調(diào)，以“學(xué)前教育規(guī)范化、義務(wù)教育內(nèi)涵化、普高教育優(yōu)質(zhì)化、職業(yè)教育現(xiàn)代化”為主戰(zhàn)略，以“抓師資，抓教學(xué)，抓體系，抓安全”為四大抓手，全縣教育系統(tǒng)統(tǒng)一這個(gè)思想，統(tǒng)一這個(gè)認(rèn)識(shí)，步調(diào)一致，不管在前進(jìn)的道路上遇到什么困難和挫折，只要齊心協(xié)力，合力攻堅(jiān)，定然會(huì)闖出麻江教育的一片新天地，讓麻江教育不斷創(chuàng)新出特色，吸引各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民群眾的眼球。

　　此次讀書(shū)、研討會(huì)安排別具匠心，既靜心又聚神讀書(shū)研討，收到了良好的效果，為麻江教育的下步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(彭德華)