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本網(wǎng)訊 10月25日至26日,麻江縣教育局黨組針對(duì)全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作在全省首批“三縣一區(qū)”中順利通過(guò)國(guó)家核查認(rèn)定后,為了集思廣益,研討今后麻江教育的路如何走、如何發(fā)展等問(wèn)題,組織局領(lǐng)導(dǎo)班子及科級(jí)干部,局屬各股(室、站、辦、中心)主要負(fù)責(zé)人,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站站長(zhǎng),義務(wù)教育階段各中小學(xué)校長(zhǎng),縣職校校長(zhǎng),麻江中學(xué)校長(zhǎng)等63人進(jìn)行了為期兩天的封閉讀書(shū)和研討會(huì)。
讀書(shū)、研討會(huì)中,大家全神貫注,全文學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話《做黨和人民滿意的好老師》;趙克志書(shū)記9月21日在遵義調(diào)研座談會(huì)上的講話《認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記“九·九”重要講話精神 舉全省之力辦好人民滿意的教育》;教育部《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行的通知)》;州教育局《關(guān)于印發(fā)黔東南州提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》以及教育部部長(zhǎng)袁貴仁主編的《中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)》一書(shū)的全部?jī)?nèi)容。
在分組探討發(fā)言中,大家結(jié)合讀書(shū)的內(nèi)容、縣情、校情和自身的工作,既查擺了問(wèn)題,又探究了根源,深刻分析了麻江教育目前存在困難和問(wèn)題的原因,找到了下步麻江教育發(fā)展的著力點(diǎn)。
在總結(jié)讀書(shū)、探討交流會(huì)上,該局領(lǐng)導(dǎo)班子及科級(jí)干部、各組組長(zhǎng)等爭(zhēng)相發(fā)言,場(chǎng)面熱烈,大膽提出了自己的設(shè)想,為進(jìn)一步振興繁昌麻江教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
該局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)羅煥江對(duì)下步工作作了強(qiáng)調(diào):繼續(xù)解放思想,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí);樹(shù)立正確的教育思想,確立先進(jìn)的辦學(xué)理念;以“五心教育”為主題,至始至終對(duì)學(xué)生開(kāi)展好德育教育和養(yǎng)成教育;深化教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基;繼續(xù)打造“寄宿制學(xué)校麻江模式”、“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐麻江模式”這兩張“名片”;積極改進(jìn)教師培訓(xùn)模式,讓培訓(xùn)取得更實(shí)實(shí)在在的效果;深入開(kāi)展“四有教師”活動(dòng),培養(yǎng)一批“領(lǐng)軍”教師;大力抓好連片教研、校本教研和課題研究與推廣工作;健全教師、校長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制和完善績(jī)效工資考核工作方案。
針對(duì)今后一個(gè)時(shí)期的工作,羅煥江局長(zhǎng)提出:繼續(xù)弘揚(yáng)“不甘落后、自強(qiáng)不息、求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的麻江教育精神,堅(jiān)持“責(zé)任立教、科研興校、質(zhì)量樹(shù)教、依法治教”的主體工作思路,以縣委常委、副縣長(zhǎng)胡曉平暑期在教師培訓(xùn)中提出的“提升農(nóng)村,攻堅(jiān)縣城,突破學(xué)前,普及十五年教育”為主基調(diào),以“學(xué)前教育規(guī)范化、義務(wù)教育內(nèi)涵化、普高教育優(yōu)質(zhì)化、職業(yè)教育現(xiàn)代化”為主戰(zhàn)略,以“抓師資,抓教學(xué),抓體系,抓安全”為四大抓手,全縣教育系統(tǒng)統(tǒng)一這個(gè)思想,統(tǒng)一這個(gè)認(rèn)識(shí),步調(diào)一致,不管在前進(jìn)的道路上遇到什么困難和挫折,只要齊心協(xié)力,合力攻堅(jiān),定然會(huì)闖出麻江教育的一片新天地,讓麻江教育不斷創(chuàng)新出特色,吸引各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民群眾的眼球。
此次讀書(shū)、研討會(huì)安排別具匠心,既靜心又聚神讀書(shū)研討,收到了良好的效果,為麻江教育的下步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(彭德華)
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