去貴大科院上學(xué) 挖土種菜玩真實(shí)版"開心農(nóng)場(chǎng)"
國貿(mào)1班的學(xué)生一般都是利用中午休息的時(shí)間來“照顧”這些蔬菜。
一學(xué)生正在為菜苗松土，希望他們長(zhǎng)得更好。
貴網(wǎng)10月25日訊（黔中早報(bào)記者 舒剛 圖/鄭增雄）昨天中午，剛剛下過雨的地里還很濕滑，在云巖區(qū)小關(guān)一座山腳下，來了一群年輕人，扛著鋤頭，有說有笑地聊著天，泥巴弄臟了鞋子也不介意。他們是貴州大學(xué)科技學(xué)院2011級(jí)國貿(mào)1班的學(xué)生，來這里“照顧”他們種的蔬菜。
原來，10月10日，貴州大學(xué)科技學(xué)院給他們這些剛?cè)雽W(xué)的新生，送上了一份特別的禮物——土地。把科技學(xué)院閑置的3畝土地， 分給學(xué)生種，“這樣他們就知道做農(nóng)活的辛苦和糧食的來之不易，也能在種地中靜下心來，洗去浮躁。”主管土地分配的科技學(xué)院副院長(zhǎng)、中國人民大學(xué)哲學(xué)博士肖立斌說出了學(xué)校這樣做的目的。
進(jìn)大學(xué)種菜 學(xué)生們很興奮
聽說要分土地，學(xué)生們都很興奮。3畝地，30個(gè)班級(jí)，分成了25組，這樣每組平均能分到1分多的地，每個(gè)小組的使用期是一年。同時(shí)，學(xué)校向各個(gè)小組發(fā)放了工具、蔬菜種子，還請(qǐng)了4個(gè)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民來當(dāng)“指導(dǎo)老師”。
“這些地都是屬于科技學(xué)院的，以前有些是閑置的，有些被周邊的農(nóng)民種上了蔬菜。今年學(xué)院把土地收回，分配給學(xué)生管理，也是作為隱性課堂的組成部分。” 肖博士說，因?yàn)橥恋夭欢啵瑒偡窒聛淼臅r(shí)候，很多小組的同學(xué)嫌土地太少了，不夠種，讓肖博士多分點(diǎn)，“可我也沒辦法啊，大家都得分到嘛！”肖博士笑呵呵地說。
剛分到地，國貿(mào)1班的同學(xué)們就用發(fā)給他們的鋤頭清理雜草、整理土地，在農(nóng)民老師的指導(dǎo)下，種苗、壓根、澆水忙得不亦樂乎。兩個(gè)星期后，地里的幼苗長(zhǎng)得有模有樣。
看著菜園一天天變樣，國貿(mào)1班的紀(jì)金全在QQ空間里寫下了一條心情：“今天學(xué)校分了一塊地（應(yīng)該是去種地），雖累尤榮啊，希望菜兒們成才。”其他班還沒分到地的一位同學(xué)在后面留言：“羨慕啊，我們還沒分。”另一位網(wǎng)友則奇怪地問：“你們是國貿(mào)還是農(nóng)學(xué)？”
非農(nóng)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生被學(xué)校要求去種菜，很多人都是第一次聽說。一開始不相信，知道緣由后，很多人都開始羨慕起貴大科院的大一新生來。
“這比玩開心農(nóng)場(chǎng)好多啦”
國貿(mào)1班這個(gè)小組有50個(gè)人左右，“團(tuán)結(jié)就是力量，大家一起動(dòng)手，感覺地太小了。”班上的女生楊桂英說。
昨天，輪到她和其他幾個(gè)同學(xué)照料菜地，她穿了一雙白色的休閑布鞋，其他同學(xué)穿的也大多是籃球鞋、板鞋這些不“專業(yè)”的鞋，雨后的泥土死死地粘在鞋上，很快腳下就多了兩三斤的重量。不過，他們還是很認(rèn)真地給菜松土、拔草，樂在其中。
“我看我們的菜缺肥料，需要施點(diǎn)肥。”回去的路上，紀(jì)金全給班主任羅美芳老師說。
“剛剛栽下去，就放肥料？”羅老師問。
“施肥可以隔遠(yuǎn)點(diǎn)嘛，這樣它們長(zhǎng)得快！”楊桂英很認(rèn)真地說。
“那怎么買肥料？”紀(jì)金全的這個(gè)問題一出來，大家直搖頭。
“要不我們上網(wǎng)買吧！”有人提議。
“千萬別去農(nóng)場(chǎng)游戲里買啊！”羅老師打趣地說。
“農(nóng)場(chǎng)游戲就是點(diǎn)兩下，哪有我們這個(gè)農(nóng)場(chǎng)一邊娛樂，一邊勞動(dòng)好。”楊桂英笑了起來，笑得很開心，她說她以前愛玩開心農(nóng)場(chǎng)，可自從自己有了菜地以后，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中看著自己種的農(nóng)作物一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)，特別有成就感。
在勞動(dòng)中 他們學(xué)會(huì)了節(jié)約
國貿(mào)1班的班長(zhǎng)桂文龍來自農(nóng)村，“我看過父母種地，知道播種、壓根、澆水這些流程，不過自己很少動(dòng)手。”他很高興有這樣的機(jī)會(huì)，也成了班里“菜農(nóng)”的中堅(jiān)力量之一。“我終于體會(huì)到父母的辛苦了，種地的體驗(yàn)讓我感覺像是在家里一樣。”
班主任羅老師說，這半個(gè)月以來，班里的學(xué)生確實(shí)改變了不少，相互的交流也多了。“我們以前讀了四年大學(xué)，除了寢室的同學(xué)關(guān)系比較好以外，班里很多同學(xué)都沒說過一句話。”她說，自從開始種地后，羅老師班上的學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、凝聚力、向心力都增強(qiáng)了不少。
因?yàn)閷W(xué)校也是第一次把土地分給學(xué)生，管理經(jīng)驗(yàn)不足，工具準(zhǔn)備得也不是很充分。前幾天澆水的時(shí)候，沒有桶和盆這類的工具，羅老師讓同學(xué)們用班費(fèi)去買。可同學(xué)們說：“節(jié)約點(diǎn)，用塑料袋慢慢提就行了。”
看著大家用塑料袋提得很辛苦，羅老師又說：“去買吧，我來出錢。”不過，還是被同學(xué)們拒絕了，最后他們堅(jiān)持用塑料袋完成了任務(wù)。
“很不容易，知道了勞動(dòng)的艱辛，也學(xué)會(huì)了節(jié)約。”羅老師說。
在農(nóng)場(chǎng)里“悟道” 洗去浮躁
500年前，先賢王陽明在貴州龍場(chǎng)悟道，傳下了“知行合一”的思想，而“知行合一，事上磨練”也是貴州大學(xué)科技學(xué)院的院訓(xùn)。這次開辟農(nóng)場(chǎng)，副院長(zhǎng)肖立斌也希望學(xué)生能在農(nóng)場(chǎng)里“悟道”。
“做什么，你就是什么人；而不是說什么，就是什么人。”肖博士說，一個(gè)人的品行主要是通過行為表現(xiàn)出來。中國傳統(tǒng)美德是在農(nóng)業(yè)社會(huì)形成的，學(xué)校讓學(xué)生種地就是讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)類似傳統(tǒng)社會(huì)的場(chǎng)景，在其中體悟傳統(tǒng)文化。通過知行合一、潛移默化，讓學(xué)生傳承中國的傳統(tǒng)美德。“比如說，鋤地、播種、澆水、日常照料這些過程就能讓學(xué)生靜下心來，耐心勞作，知道一步一個(gè)腳印，從而滌蕩掉工業(yè)社會(huì)和快節(jié)奏生活帶來的浮躁之氣。”
肖博士和學(xué)生家長(zhǎng)交流過，家長(zhǎng)也很支持學(xué)校的這個(gè)決定，“家長(zhǎng)說讓孩子種地，比讓孩子一天到晚在寢室里上網(wǎng)、玩游戲好太多了。”
“玩游戲容易讓孩子孤僻、自閉，而農(nóng)活勞動(dòng)是一個(gè)開放的場(chǎng)景，會(huì)讓學(xué)生們樂觀、開朗，有利于身心健康，我們希望成才與成人并重，學(xué)會(huì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)就是成人的重要一課。”肖博士說，這次嘗試在全國的獨(dú)立院校中是第一次，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、團(tuán)隊(duì)精神和自律精神。
肖博士說，學(xué)院會(huì)把種地的成績(jī)記入成績(jī)卡，一個(gè)學(xué)期考察兩次，種地的表現(xiàn)將作為學(xué)生能力的表現(xiàn)之一。“我們打算明年收回更多的地，讓更多學(xué)生參與到這種學(xué)習(xí)中來。”
“學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣，種鮮花、水果之類的，種出來的蔬菜，學(xué)校會(huì)考慮讓食堂收購，保障農(nóng)場(chǎng)的自給自足。”肖博士說，他們?cè)诜滞恋刂埃部紤]過很多。
