背不出單詞三亞14歲女生被罰伸蹲300次
伸蹲動作一舉兩得而非體罰?
南海網訊 廖校長在了解怡玲被罰做伸蹲動作的原委后，表示校方對于劉老師的伸蹲處罰方法，十分理解。
背不出單詞三亞14歲女生被罰伸蹲300次
4月19日晚，14歲的怡玲(化名)放學回到家里后，癱軟地坐在椅子上，雙手揉著膝蓋直喊酸痛。父親老徐(化名)多次詢問女兒后，女兒才不情愿地說出原因：因沒有背出英語老師要求背誦的英語單詞和課文，被罰做了300次伸蹲動作。老徐聽聞后認為老師的做法有些不妥。南島晚報記者就此事來到三亞市南濱中學了解情況。據怡玲的英語老師劉老師解釋，考慮到學生要參加中招體育考試，便讓沒有背出單詞的學生做伸蹲動作，既有利于鍛練身體又能教育學生，一舉兩得，而不是懲罰。據怡玲的同學們透露，班上多數同學曾被罰。校長表示，由于學生難以管理，對于劉老師的做法，校方表示理解。
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家長氣憤
女兒被罰做300次伸蹲動作
“怡玲回到家里后，整個人就像剛做完苦力活似的，癱坐在椅子上，顯得無精打采。”老徐告訴南島晚報記者，他詢問女兒怎么如此累，怡玲一開始不愿意說，一再追問下，才道出緣由。
老徐心疼地告訴記者，怡玲說因被英語老師罰做了300個伸蹲動作(即雙手抱頭，身體下蹲，接著再站起來，反復來回)，才累得兩腿酸痛。怡玲告訴父親，她被罰是因為沒有背誦出老師要求背誦的英語單詞和課文，并且這并不是自己第一次被罰，之前也曾經被罰過。并且被罰做伸蹲動作在班級里很普遍，至少曾有20多名同學被罰過。在了解情況后，老徐認為因學生背不出單詞，老師適度的處罰一下，他可以理解。但是罰做300個伸蹲動作，還讓其他的同學在一旁看著，對于孩子的身體健康和心理健康都有傷害，他覺得劉老師的做法實為不妥。
學生觀點
多數被罰學生表示理解
記者來到三亞市南濱中學，就背不出英語課文或單詞而被罰做伸蹲一事，采訪了八年級(1)班的幾名學生。阿方(化名)告訴記者，他們的英語任課老師確實曾責罰沒有按要求背誦的同學做伸蹲動作。“我認為沒有按老師的要求背誦，是一種不守信用的表現。”阿方向記者表達了自己的看法，并且示范了伸蹲動作。
阿方告訴記者，通常情況下被罰的學生要求在教室后面完成伸蹲動作，老師還會指派一名同學在一旁數。“如果做不完規定的次數，就會翻倍處罰，但這種情況較少。”小呂(化名)告訴記者，班上半數以上的同學都曾被英語老師處罰過，自己就曾經受罰。
在采訪中，盡管許多學生都曾抱怨做伸蹲動作會使膝蓋酸痛，但表示也明白老師的良苦用心，他們還是能理解的。
英語老師伸蹲動作一舉兩得而非體罰
記者采訪了八年級(1)班的英語任課老師劉老師。對于家長老徐反映的情況，劉老師向記者解釋道，讓學生做伸蹲動作，并不是體罰，也并非針對個別學生。“作為一名老師，我很希望班上學生能夠考上市重點高中，因此對于班上成績較好的學生更加重視。”劉老師告訴記者，上個星期臨近考試，于是他要求學生將單詞熟悉牢記，有幾名學生沒能按要求完成課業任務，眼看著學生的學習成績沒有任何提高，他很著急。并且考慮到中考中有五分的體育項目，其中有一項為立定跳遠。既然學生無法將單詞熟背，就采取了罰做100個伸蹲動作，這種方法既有利于鍛練身體也能教育學生，一舉兩得，而不是懲罰。即使有時會處罰做200個伸蹲動作，但也是要求學生分兩天完成。 “讓學生做伸蹲動作，關鍵在于教育與激勵，而不是懲罰，更也不存在體罰的說法。”劉老師認為，或許家長對他的做法有所誤解，但他的初衷并不是罰，而是教。同時他否定“做不完次數將翻倍”的說法，更不可能讓學生做伸蹲動作以致無法行走。劉老師表示，家長對他的做法如有異議，他將會調整為家長可以接受的教學方式。
校方回應學生難以管理理解老師做法
記者采訪了三亞市南濱中學廖校長，廖校長在了解怡玲被罰做伸蹲動作的原委后，表示校方對于劉老師的伸蹲處罰方法，十分理解。
“學生不按老師的要求完成課業任務，被罰做伸蹲動作是一種鍛煉，也很有教育意義。”據廖校長介紹，南濱中學的學生多數有厭學、叛逆現象，加上家庭教育的欠缺，學校的整體學風并不是很好。很多調皮的學生更是難以管理，讓老師在平日的教學過程中十分頭痛。
廖校長告訴記者，一些學生對老師十分不尊重，經常公開違反課堂紀律，“有時上課鈴響后許久，有的學生依然在教室外逗留，老師必須去勸導才行，甚至還有部分學生經常曠課，而家長卻把責任全部推給了學校，學校不得不采取措施嚴加管教，卻又招致家長的非議，因此對劉老師的做法，校方還是能夠理解。“畢竟劉老師沒有謾罵、毆打學生，而是采取了適中的懲罰方法。”廖校長說，采用做伸蹲的處罰方法既可以鍛煉學生體質，又能讓其吸取教訓。
如果家長對老師的做法有意見，可以向校方反映情況，校方將開會討論是否合適。”廖校長表示，教育學生不僅僅只是學校的責任，也是每位家長的責任，對于學生的嚴格管理希望家長能夠理解和支持。
