每年一到秋季開學(xué)，很多高校都出現(xiàn)了大四學(xué)生因?yàn)槊χ鴮?shí)習(xí)、找工作、考研復(fù)習(xí)導(dǎo)致課堂出勤率低的現(xiàn)象，有媒體使用“大四空巢”來形容。大四出勤率與前途真的是“魚與熊掌不可兼得”嗎?網(wǎng)友展開了討論。

　　“大四現(xiàn)象”利弊如何衡量?

　　一部分網(wǎng)友認(rèn)為，到了大四就不來上課是一種“短視”的表現(xiàn)。網(wǎng)友“妮妮”說：“大學(xué)的時(shí)間本來就有限，而且大四的課程一般不多，還要耽誤這個(gè)時(shí)間忙所謂‘正事’，是一種急功近利的表現(xiàn)，‘磨刀不誤砍柴工’，有這種想法是‘短視’的表現(xiàn)。”

　　但也有網(wǎng)友認(rèn)為這也可以理解。網(wǎng)友“何以解憂”說：“大四學(xué)生出勤率低的現(xiàn)象確實(shí)是有的，但是說‘空巢’也未免夸張，其實(shí)，大四的很多課程是選修課程，本來就是給有興趣的同學(xué)開設(shè)的，不一定也不可能要求全部學(xué)生到齊，而且‘畢業(yè)之后的路如何走’也確實(shí)是大四學(xué)生應(yīng)該考慮的事情。”

　　針對(duì)“大四現(xiàn)象”，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)教育管理教授、博士生導(dǎo)師丁三青認(rèn)為，即不能夸大問題的嚴(yán)重性，也不能漠然處之。“作為學(xué)校，對(duì)于堅(jiān)持正常課程學(xué)習(xí)的學(xué)生固然值得肯定，對(duì)于找工作、考研考公務(wù)員的學(xué)生也要給予理解，并進(jìn)行正確引導(dǎo)。”

　　“大四現(xiàn)象”對(duì)于學(xué)生個(gè)人和學(xué)校教學(xué)的影響各有利弊，但總體而言弊大于利。北京師范大學(xué)教師教育研究中心副教授桑國(guó)元指出，對(duì)于學(xué)生而言，“利”在于時(shí)間上和空間上的自由，可以自由地把時(shí)間支配給課外的活動(dòng)，但弊端也是顯而易見的：?jiǎn)适Я艘徊糠謱W(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)及資源;對(duì)于學(xué)校來說，那就是在很小程度上能夠提升畢業(yè)生就業(yè)率，弊端在于長(zhǎng)此以往，學(xué)校的聲譽(yù)、辦學(xué)質(zhì)量等方面會(huì)下滑。

　　網(wǎng)友“烏雞湯小冰塊”的觀點(diǎn)值得我們深思。她認(rèn)為，大四期間的低出勤率對(duì)于學(xué)生和學(xué)校都沒好處，“正確的大學(xué)四年教育應(yīng)該是一個(gè)完整的體系，任何一個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間段都是其中必要的組成部分，缺一不可。如果為了‘今后的前途’，放棄大四的在校時(shí)間，對(duì)整個(gè)專業(yè)體系的建設(shè)是不利的，對(duì)個(gè)人也是個(gè)損失。”