近代以來，隨著國際范圍政治、經(jīng)濟和文化交流的日益頻繁，教育知識的交流也從無到有，從少到多，從淺到深。交流中，一些政治、經(jīng)濟和文化發(fā)達國家的教育知識開始占據(jù)世界教育知識的核心地位，將自身合法化、普遍化，使其他國家或民族的傳統(tǒng)教育知識處于依附狀態(tài)或被壓抑狀態(tài)，使其他國家或地區(qū)的教育學成為西方發(fā)達國家教育學的“跑馬場”。 20世紀60年代開始，早期教育在世界范圍內受到了普遍重視，幼兒教育得到前所未有的高速發(fā)展。認知心理學的興起和發(fā)展，特別是發(fā)展心理學和教育心理學的發(fā)展為構建幼兒教育心理學體系提夠了方法和理論上的準備和基礎。其中，皮亞杰和維果茨基的理論影響最為顯著。

　　20世紀60年代后，學習理論不再只關注學生學習和人類學習的一般原理，開始重視嬰幼兒學習潛能的研究。隨著“關鍵期”的發(fā)現(xiàn)，與發(fā)展的“敏感期“相對應的學習”最佳期“也就構成了嬰幼兒學習研究一個重要課題。我國著名的一心三用記憶大師蘇文通，中國管理科學研究院教育科學研究所研究員，中國教育科學研究中心主任、研究員，全國青少年素質教育委員會講師，中國關工委感恩勵志教育演講團首席專家，北京清大世紀教育集團(網(wǎng)址：www.e177.com，免費熱線：400-001-9895)首席專家，北京圣慧文通文化發(fā)展中心首席專家，北京智新超越教育有限公司特約顧問，早期教育專家，家庭教育專家，父母大講堂專家團專家，關于全腦、全人教育的研究所得的結論以及好延伸的學習方法，對于在校學生：小學生、中學生、大學生、乃至學前的幼兒都非常的實用。這種快樂、快速的學習方法不僅使很多學生對學習產生了濃厚的興趣，還建立了學習的自信心;不但提高了學習的成績，而且也還讓學生學會了快樂生活!

　　家寶貝智能王全腦開發(fā)系統(tǒng)課程以嬰幼兒思維系統(tǒng)構建為主，從嬰幼兒的語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能等八大智能出發(fā)，利用當前最為先進的微電子和數(shù)字技術平臺，使多領域學科的知識實現(xiàn)了多維與互動體現(xiàn)，為孩子們打造了一個互動式的自由認知空間，無窮探索課堂，全方位激發(fā)孩子的天賦潛能，為完美打造21世紀的高標準綜合素質能力人才打下堅實的基礎。

　　清大世紀獨家率先把全腦理論轉化為系統(tǒng)的教學內容，圖文并茂，生動有趣，機巧百出，不再停留于深奧難懂的理論層面。作為全腦理論與幼教實踐相結合的成功案例，清大世紀開啟了全腦理論應用的新時代，以其實用化令全腦理論的價值得到極大提升。

　　全腦大開發(fā)，幼教大飛躍。家寶貝作為嬰幼兒全腦開發(fā)的理想設備，本系統(tǒng)特別利于同時開發(fā)理性的左腦和感性的右腦，全方位開發(fā)孩子們的大腦的潛能。通過對學生五感、六超能力和八大智能的個性化訓練，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦，學會使用全腦思維和學習，有效提升學生的 IQ(智商)，EQ(情商)、MQ(道德智商)和八大智能。促進每個人認識、情感、社會性、身體、道德、個性、意志、興趣、態(tài)度、價值觀、觀念等完整性的和諧發(fā)展。