“六舉措”：師生共建平安校園

　　校長(zhǎng)楊明光認(rèn)為，處于苗疆腹地的王坳小學(xué)，沒有教育硬件優(yōu)勢(shì)，而要辦好人民滿意的教育，只有在教育軟件上突破，為此，他與教務(wù)主任雷安強(qiáng)、總務(wù)主任包野一道，致力于在軟件建設(shè)上突擊。

　　一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、上級(jí)各種文件精神和學(xué)校規(guī)章制度等，及時(shí)把黨的方針政策傳達(dá)給廣大教師，讓教師了解國(guó)家政治，激發(fā)教師知校情、辦校事、解校難等工作熱情;二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在校內(nèi)懸掛名人名言，書寫永久性標(biāo)語。經(jīng)常開展班級(jí)量化和美化評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮教室宣傳欄和校園文化的育人功能，營(yíng)造平安、文明、和諧的校園環(huán)境;三是加強(qiáng)學(xué)科德育教育和學(xué)科法制教育滲透。教師要把學(xué)科滲透德育教育作為教學(xué)主線，挖掘每課的德育教育因素，積極利用語文課培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛家愛父母等情感，利用學(xué)科法制教育滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樹立法律意識(shí)等;四是加強(qiáng)留守兒童的管理。制定“關(guān)于留守兒童的管理辦法”。在教師當(dāng)中廣泛開展與留守孩子結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。各班主任搞好留守兒童的調(diào)查摸底工作，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，千方百計(jì)幫助留守孩子健康成長(zhǎng);五是積極創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，加強(qiáng)師生養(yǎng)成教育。學(xué)校校長(zhǎng)首先做好工作表率，中層領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，每位教職工從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)感召全體師生。學(xué)校每周開展班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生量化和“整臟治亂”考核評(píng)比，期末評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀班主任。校園內(nèi)大力提倡“一彎”(彎腰撿垃圾)、“二關(guān)”(關(guān)水、關(guān)電)“三管”(管住口、管住腳、管住手)和“五不”(不亂吐痰、不亂踩踢公物、不亂扔廢紙雜物、不亂寫亂畫，不亂攀折花草)行動(dòng);六是建立健全安全應(yīng)急預(yù)案管理制度，利用廣播或者板報(bào)宣傳各種安全知識(shí)，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。安全工作實(shí)行校長(zhǎng)包校，班主任包班，科任教師包課的責(zé)任追究制度。建立學(xué)校安全工作宣傳有記錄，班級(jí)安全隊(duì)會(huì)有教案，學(xué)校安全活動(dòng)有資料，學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全有人管的工作體系，形成師生共建平安校園的良好氛圍。