本網(wǎng)訊(記者 周燕玲) 教育部去年出臺《小學(xué)生減負十條規(guī)定》，在義務(wù)教育階段實行“減負萬里行”。近年，小學(xué)生減負工作取得了積極進展，但在一些地方，小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重問題仍然比較嚴(yán)重。

　　近日，在凱里四小附近一家托送中心上班的小玉就深有體會。小玉告訴記者，她們的托送中心有幾名凱里四小六年級的學(xué)生，“每天幫她們輔導(dǎo)到晚上十點作業(yè)都做不完，我住的地方晚上十一點就關(guān)門，昨晚幫她們輔導(dǎo)到十點半作業(yè)還沒有做完，沒辦法只能叫她們父母帶回家做作業(yè)了”。

　　“抄8頁英語書本上的句子，寫一篇100個單詞以上的英語作文;抄2頁半課外閱讀的名言名句，寫600字以上的語文作文，另外還有一張語文和數(shù)學(xué)卷子”，這就是4月10日一位小學(xué)六年級學(xué)生的作業(yè)，小玉聳聳肩說道。

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　　平時都輔導(dǎo)這么多作業(yè)嗎?小玉表示，前些天就語文作業(yè)能少點，其他的都一樣。

　　隨后，記者采訪了幾位家長，一位小孩在七小讀書的家長表示，孩子的教育須從小抓起，作業(yè)多無所謂，只要將來孩子有出息就行。另一位家長則坦言，不希望孩子活得太累，多培養(yǎng)他的興趣愛好，“現(xiàn)在經(jīng)濟條件好了，孩子喜歡畫畫，我們就送他去畫畫”。

　　其實，“學(xué)生減負”的問題一直爭議不斷，2013年8月22日，教育部公布《小學(xué)生減負十條規(guī)定》公開向社會征求意見，“減負十條”一出爐就熱議一片，其中，“不留作業(yè)”一條爭議最大。

　　而近年，因課業(yè)繁重中小學(xué)生自殺性的事件也屢見不鮮。“ 南京兩中學(xué)生不堪作業(yè)壓力自殺 1人跳樓1人上吊 ”、“ 未完成作業(yè)受罰一學(xué)生跳樓身亡 ”等新聞屢有發(fā)生。

　　中國21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇，在接受媒體采訪時曾表示，中國屢次推出“減負”之所以難見成效，問題關(guān)鍵在于單一的應(yīng)試教育評價體系，只要這種評價體系標(biāo)準(zhǔn)沒變，即使課內(nèi)減負了，也只能逼得家長們到課外去補。