辭職

　　范美忠難以忍受學生對手機的癡迷。自從智能手機出現后，范美忠感受到越來越多的學生難以自持地沉溺于手機，影響正常教學。“我拿著工資都有愧”，他覺得，他沒有把分內的教學完成好，工作得“很沒成就感”。

　　教書

　　“我還是得當老師，干其他的，還不如老師有意義”。他稱，離了光亞學校到新校任教后，他改教高中歷史而不再教文學。北大歷史系畢業的他，稱自己“拾回老本行”。

　　這個學期結束后，范美忠稱，自己將結束在都江堰光亞學校歷時9年的教學生涯。6年前汶川地震時，他被冠以“范跑跑”的名號，爭議是非紛至沓來，令很多頗感人意外的是，他既沒被解聘，也沒有辭職。爭議平息已多年，如今他卻要選擇離開。

　　昨晚8時，成都商報記者找到了正在河邊喝茶乘涼的范美忠。他告訴記者，自己將在本學期教學完全結束后，也就是6月下旬提出辭職。他給出理由是，他無法忍受缺乏學習熱情的富家子弟，也難以接受當下學生們對手機的熱情遠高于學習。

　　但離開后，范美忠依舊沒有打算離開教師崗位。他稱自己將去一所成都的“民營但非私立”的學校繼續教書，因為“干別的不如老師有意義”。

　　“我拿著工資有愧”

　　他難以忍受學生對手機的癡迷

　　最近的范美忠一直在苦讀歷史書。他稱，離了光亞學校到新校任教后，他改教高中歷史而不再教文學。北大歷史系畢業的他，稱自己“拾回老本行”，但由于多年擱置，還是要“拼命惡補”。

　　辭職，在他心中已是板上釘釘的事。去年11月，范美忠就曾在博客上發文稱自己將在該學期結束后辭職。為了保持教學學年的完整性，范美忠將工作延長了一個學期。如今，他已不再忌諱向同事甚至媒體坦言辭職的決定。

　　“許多富家子弟沒法好好學習”，這是范美忠辭職的理由之一。他說，其實自己挺喜歡教書，但近些年“這里的學生不愛學習了，課都很難正常上”。他認為，“大多富人都不會教育孩子”，使得孩子完全意識不到學習的樂趣和必要性，“他們也不會讓孩子意識到要獨立，而不能只去依靠家中的財富”。而這一點，在他看來卻是私立學校的通病。

　　此外，范美忠還難以忍受在信息時代，學生對手機的癡迷。自從智能手機出現后，范美忠感受到越來越多的學生難以自持地沉溺于手機，影響正常教學的同時，他更難以忍受這種愈演愈烈的趨勢。

　　“我拿著工資都有愧”，他覺得，他沒有把分內的教學完成好，工作得“很沒成就感”。

　　“干別的，還不如老師有意義”

　　還去學校教書 不教文學教歷史

　　雖然范美忠已不忌諱對人說起將要辭職的消息，但他卻唯獨不敢跟校長卿光亞提起。“等到要走那天再說吧”，他覺得，校長對自己太好太包容，讓自己難以開口。

　　雖然對現有的校園教育諸多不滿，但范美忠終究還是不打算離開講臺。他的去向已經定好。今年秋季，他將去一所民營學校教高中歷史。但并非正職，而是兼職。他稱，這樣他才能閑出更多時間忙自己的事。所謂自己的事，他在三圣花鄉附近開起了一家書院，半公益性質，組織沙龍和講座;他還在朋友開的一家培訓機構講國學課;更重要的，他說自己還要抽時間寫作，完成自己的一本國學書。

　　但對于本職工作，“我還是得當老師”。范美忠告訴記者，放在以前，自己早就不打算再當老師了。但如今，自己已在社會上轉了一遭，也做過不少其他工作，早已看出“干其他的更沒意義，還不如老師有意義”。

　　“現在仍有朋友開玩笑叫我‘跑跑’”

　　爭議出現后，一天都不曾離開工作崗位

　　距離汶川地震已有六年。但每一次范美忠的名字出現，被人憶起的仍是那個大難臨頭“不顧學生死活”的“范跑跑”。

　　當時，聲討“范跑跑”的聲音在網絡上、媒體上此起彼伏，也傳出了許多讓范美忠辭職的呼聲。“風頭正緊”時，校長曾口頭通知“將范美忠解聘”，并對范美忠說，如果有媒體采訪就說自己被解聘了。但范美忠告訴記者，其實他一天都不曾離開工作崗位。

　　這些年，范美忠回過頭來看，覺得自己的行為是那一個瞬間的下意識行為。“本是有愧疚的”，但看到人們將英勇犧牲當做應該的時候，卻“反而激起了自己的逆反心理”。

　　但2008年后，他認為自己已經逐漸包容。因為受了太多譴責，而不再喜歡譴責他人。直到現在，仍有朋友會在開玩笑時叫他“跑跑”，他也不會生氣。有個別的學生也會這樣叫，曾有個女生叫我“跑跑兄”。

　　新聞

　　人物

　　有逃跑出現

　　就有人想起了他

　　范美忠還是沒有脫離“跑跑”的光環，范美忠最近一次出現在媒體，是韓國歲月號船長臨陣逃跑的新聞事件出現后，有報刊對他進行了采訪，以“范跑跑”談論韓國逃跑船長的話題，長篇幅地出現在一篇專訪中，試圖呈現一個“逃生者”眼中的另一個“逃生者”。

　　在這次采訪中，他毫不忌諱把自己同韓國船長相比較，他坦承“我當時的想法是，一定會有人將我的事和這件事結合起來談。因為當初談論我的事就有人把我比喻為船長，這件事也同樣涉及學生，而且當初我也跑了嘛。”

　　他評論韓國沉船事件時說，“因為人性有很多弱點。我們往往認為，一個人應該負什么責任，但我們很少去想他能不能負起某個責任。這就跟我當時一樣，因為缺乏逃生經驗，地震來臨時我和學生一樣都會驚恐。等后來再有余震，我們就很平靜了。”