截至2013年，我省共招錄5.8萬特崗教師服務(wù)于我省的70個縣(市)的農(nóng)村中小學(xué)校。2013年，省教育廳對全省特崗教師的個人基本情況、幸福指數(shù)、工作壓力、生活與工作狀況等4方面共100個項目進行網(wǎng)上問卷監(jiān)測。采集了除貴陽市以外的八個市(州)4290名特崗教師的網(wǎng)上問卷數(shù)據(jù)、22名縣(區(qū))教育局局長和1866名中小學(xué)校長的紙質(zhì)問卷數(shù)據(jù)。

　　監(jiān)測報告顯示：我省特崗教師心理健康狀況普遍良好，大部分特崗教師積極樂觀，對工作充滿熱情，能通過各種方式適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒;但隨著時間的推移，極少部分特崗教師職業(yè)認同感逐漸降低，選擇跳槽改行。教學(xué)方面，特崗教師能以新的理念、新的思維和教學(xué)方式與學(xué)生良好的互動交流等，影響著其他教師。

　　因此，監(jiān)測報告建議各級政府及教育行政主管部門和學(xué)校要進一步加強對特崗教師的培訓(xùn)和管理，改善其工作、學(xué)習(xí)和生活條件，要關(guān)注其婚姻問題，努力化解其心理困惑和心理危機。(記者申紅珊)