在貴州工程應用技術學院，一批“90后”未畢業已先創業。20歲出頭的劉曉剛，如今已經是兩家企業的老總，企業年產值達千萬元，李越創立的礦泉水配送中心和快遞超市每天的總營業額在1500元左右。

　　這樣的創業故事在該校不斷演繹發生，如果把他們比作優質的“種子”，那學校的扶持就是優質的“土壤”和陽光雨露，有了學校的精心呵護，最終才能形成一個有利于創業創新的完整的“生態系統”，如今學校還在省內首開創業學院，為一心想創業的學生們提供一個直通平臺。

　　除了創業，大學生們最關注的還有就業，貴州工程應用技術學院與大唐移動通信設備有限公司簽訂校企合作協議，學生畢業后，直接到企業當工程師。

　　1萬元創業基金“滾雪球”滾出1100萬

　　在貴州工程應用技術學院，有這樣一個“90后”大學生，用兩萬元在校園內開了一家圖文廣告店，通過兩年的精心經營，不但為母親還清了銀行的貸款，還攢下了60萬元的資產。同時，在創業過程中，他還為自己積累人脈，為以后的創業打下基礎。

　　劉曉剛的“創業”是從擺地攤開始的。售賣女生用的小飾品，倒騰打印行業，做電腦耗材生意……“沒有起步資金，就只能小打小鬧。”想轉行發展廣告設計的劉曉剛，正為前期資金投入犯愁，抱著“試一試”的態度申請了創業孵化項目,沒想到得到了學校的支持。

　　2013年7月,劉曉剛拿到了1萬元的創業基金，在學校生活館負一樓租了20多平方米的店面，簡單裝修后在網上淘了臺手打印機，搞起廣告設計。盈利后，劉曉剛又對設備進行更新，生意逐漸火起來，僅當年就賺了20多萬元。

　　瞄準了做標識標牌的商機，2014年6月，劉曉剛找到在遵義做生意的表哥，合伙成立了異彩標識制牌廠和異彩圖文廣告公司。現在,這個制牌廠已成為畢節最大的制牌廠，年產值近1000萬元,廣告公司的年產值也在100萬元左右。

　　劉曉剛感慨，如今這1100萬元,都是那1萬元創業基金“滾雪球”滾出來的。

　　創業初衷：測試自己是否有經商天賦

　　該校學生李越學的是歷史專業，聽了學校舉辦的創業活動大講堂后，想“測試自己是否有經商天賦”。

　　得知送水行業利潤豐厚，李越萌生了創立一家礦泉水配送中心的想法。當他找到犁鄉山泉礦泉水的生產廠家，廠家提出了兩個要求:租一個臨街門面，保證一定的銷量。

　　創業從來都是有門檻的。成為一個經營者，至少需要投資店面和準備貨品，但這對于一個大學生來說，很難辦到。

　　想到學校有創業基金，李越立即寫了創業策劃書。他的創業方案得到學校的大力支撐，除了給予1萬元的創業基金外，還免費提供庫房。2015年9月，梨鄉山泉水市東片區配送中心成立了。

　　大學生送水，得送出點新意來。李越要求送水人員進門必講禮貌用語，衣兜里揣鞋套，套上才能進門，還建立了送水微信公眾號,把二維碼附在水桶上，客戶只要掃二維碼，就能通過公眾號要水。貼心的服務漸漸贏得了客戶的青睞，如今礦泉水配送中心已經有了300余戶固定客戶。

　　李越還聯合多家快遞公司，創辦了一家快遞超市，礦泉水配送中心和快遞超市每天的總營業額在1500元左右。

　　支持創業學校一年掏出40萬

　　據介紹，僅2015年，貴州工程應用技術學院就拿出40萬元支持學生創業。有創業愿望的學生只需要撰寫詳細可行的創業策劃書，通過學校評審后，就可以獲得一定額度的創業基金和創業場地，還為學生提供政策咨詢，指導他們辦理證件等。

　　從某種意義上而言，貴州工程應用技術學院正成為創業創新者的“輸血者”，為畢節的創業創新提供著源源不斷的新鮮血液。

　　去年7月，畢節市大學生就業創業服務中心在貴州工程應用技術學院揭牌，該中心主要為大學生就業創業提供優質、高效、零距離的服務。目前，學校還在省內首開創業學院，創業實驗班和創業輔修班共有30多門課程，扶持學生創業。

　　“2015年我們的創業率突破了5%。”該校黨委副書記湯宇華談到，短短兩三年時間，整個貴州工程應用技術學院涌出了100多個大學生創業團隊，涉足測繪、廣告設計、文藝、種植養殖等各個領域，這些團隊創造的產值，估算達1500萬元。

　　除了成為企業家的搖籃，貴州工程應用技術學院對創業創新的期待，更在于傳遞價值觀，該校校長陶文亮說:“我希望在這里能夠誕生未來貴州創新發展的新范式和新觀點。”

　　畢業就上崗為學生提供四級就業保障

　　“我從河北來到貴州工程應用技術學院求學，看中的就是學校的計算機科學與技術專業。”今年大一年級的高未澤說，對于自己選擇的很有信心，該專業學校與大唐移動通信設備有限公司共同出資1000萬元，共建專業實驗、實訓室，共同制定人才培養方案，共同承擔課程教學，率先在貴州地方本科高校實現了產教融合。

　　“近年最熱點和突出的問題之一為畢業生就業質量問題，另一方面，隨著經濟的高速持續發展，各企業人才需求持續旺盛，但是卻很難招收到合適的人才，很多企業不愿投入較大精力和資源培養新人，不愿承擔培養完后高流失的風險，也有高校教育內容的問題，學校講授的內容偏重于通用，沒有結合行業的實際用人需求出發，導致就業與用人之間存在巨大的鴻溝。”貴州工程應用技術學院信息工程學院黨委書記林箐說，于是學院和大唐聯合招收“計算機科學與技術(移動通信3G\4G方向)”專業本科生，大唐移動通信設備有限公司與學校共同承擔培養任務，為學生提供大唐移動DCNE(大唐移動網絡工程師認證)系列職業資格認證服務，優先錄用取得DCNE認證證書的學生就業。采用“3+1”的教學模式，即前三年在學校學習、實踐，第四學年學生在大唐移動進行項目實習。80%的學生畢業后由大唐移動負責安排就業。

　　2014年6月，貴州工程應用技術學院與大唐移動通信設備有限公司簽訂校企合作協議，當年9月招生開班，目前，該專業在校生112人。

　　學生還未畢業，就享受四級就業保障

　　大唐移動為校企合作學生提供的第一級就業保障是在校期間對學生進行就業環境分析、就業技巧培訓、職業規劃培訓，幫助學生合理制定個人職業規劃，找到合理的職業起點和職業發展方向，讓學生在就業方面贏在起跑線上;

　　大唐移動為學員提供的第二級就業保障是提高學生證書在行業的影響力，提高學生的就業競爭力。大唐移動要求為大唐服務的所有合作伙伴單位的工程技術人員必須通過大唐移動DCNE的培訓和認證，并且認可和接受這些學生在校期間關于DCNE的培訓、實踐和認證經歷;

　　第三級就業保障是大唐移動人力資源招聘的工程技術人員及部分測試人員在同等條件下優先招聘雙方合作院校畢業且取得DCNE資格認證的學員;

　　第四級就業保障是利用大唐移動企業用人需求及DCNE人力資源聯盟成員企業(大唐移動牽頭成立的組織)用人需求向通過DCNE職業資格認證的學生提供就業崗位，并保證就業崗位數量與獲得DCNE資格認證學員數量的比例不低于80%，以提高共建專業學員的就業質量和就業對口率。對于獲得DCNE證書的學員，大唐移動免收就業服務費。

　　作者：鄭佳佳 劉啟鈞