2018年，全省學校開齊美育課

　　為進一步提升學校美育工作質量，促進學生德智體美全面發展，省政府辦公廳近日結合我省實際，就全面加強和改進我省學校美育工作下發實施意見。

　　實施意見提出的工作目標是：到2018年，全省學校美育工作得到有效強化，美育資源配置逐步優化，管理機制進一步完善，各級各類學校配齊配足美育教師，開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的現代化美育體系。

　　根據實施意見，各級教育行政部門要明確管理學校美育工作的具體部門和負責人，鼓勵有條件的教育部門成立專門體衛藝機構。各級教研機構要配備美育教研員，建立美育教研員準入、研修、考核機制。

　　同時，各地要開展中小學生藝術素質測評，建立學校美育發展年度報告制度，要將中小學校美育課程開課率作為對學校評價、考核的重要指標，在基礎教育質量監測中，每三年組織一次學校美育質量監測。

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　　可增設戲劇、戲曲、傳統手工等地方課程

　　鼓勵各級各類學校開設具有民族、地域特色的地方和校本美育課程，滲透在各個學科之中：義務教育階段學校，在開設音樂、美術課程基礎上，有條件的要增設舞蹈、戲劇、戲曲、傳統手工等地方課程;普通高中，在開設音樂、美術課程基礎上，要創造條件開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視、傳統手工等教學模塊;職業院校，要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開設好體現職業教育專業和學生特點的拓展課程;普通高校，要在開設以藝術鑒賞為主的限定性選修課程基礎上，開設藝術實踐類、藝術史論類、藝術批評類等方面的任意性選修課程，師范類院校的非藝術類專業必須開設美育選修課程。

　　多渠道充實美育師資力量

　　力爭到2018年配齊美育教師，重點補充農村、邊遠、貧困和民族地區鄉鎮中心小學以上學校教師隊伍。實行縣域內美育教師交流制度，鼓勵美育教師采取“對口聯系”、“下鄉巡教”等形式到農村學校任教。依托高等院校，特別是師范院校培養合格的中小學美育教師，在農村學校設立教育實習基地，積極開展頂崗實習。專職教師不足的地區和學校，可由具有藝術特長的教師和管理人員經專業培訓合格后擔任兼職美育教師，鼓勵聘用社會文化藝術團體專業人士、民間藝人、非物質文化遺產傳承人擔任學校兼職美育教師。未開設藝術專業的高校，需配備一定比例的專職藝術教師。在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面，保證美育教師與其他學科教師同等待遇，美育教師承擔學校安排的課外美育活動計入工作量。(記者 沈麗瓊)