近日，貴州省教育廳官網(wǎng)發(fā)布《貴州省幼兒園“小學化”專項治理工作方案》。將對全省范圍內(nèi)所有公民辦幼兒園、公民辦小學及涉及幼兒的校外培訓機構進行治理。

　　治理內(nèi)容是哪些?整治措施是什么?接著往下看——

　　治理內(nèi)容

　　幼兒園檢查、校外培訓機構檢查、小學檢查等3方面

　　檢查對象

　　全省范圍內(nèi)所有公民辦幼兒園、公民辦小學及涉及幼兒的校外培訓機構

　　幼兒園檢查內(nèi)容

　　1.教育內(nèi)容

　　(1)是否提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容。

　　(2)是否布置幼兒完成小學內(nèi)容家庭作業(yè)。

　　(3)是否組織小學內(nèi)容有關考試測驗。

　　2.保教方式

　　(1)是否落實以游戲為基本活動的要求。

　　(2)是否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動。

　　(3)是否以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練。

　　3.教學環(huán)境

　　(1)是否按規(guī)定創(chuàng)設多種活動區(qū)域(區(qū)角)。

　　(2)是否把教室布置成小學課堂形式。

　　(3)是否提供充足玩教具、游戲材料和圖書等材料。

　　(4)是否利用本地生活和自然資源開發(fā)設計適宜幼兒的游戲活動。

　　4.教師能力

　　(1)專任教師是否具有幼兒園教師資格證。

　　(2)是否對教學方式不適合幼兒園教育的專任教師開展教師職業(yè)能力培訓。

　　5.育兒宣傳

　　是否利用學前教育宣傳月、家園活動開展科學育兒宣傳。

　　校外培訓機構檢查內(nèi)容

　　1.是否以學前班、幼小銜接等形式提前教授小學內(nèi)容。

　　2.是否布置幼兒完成小學內(nèi)容家庭作業(yè)。

　　3.是否以課堂集中授課方式進行培訓。

　　4.是否以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練。

　　5.是否開展誘導家長讓幼兒接受小學內(nèi)容教學的宣傳。

　　小學檢查內(nèi)容

　　1.小學起始年級是否未按國家課標實施“零起點”教學。

　　2.小學起始年級是否壓縮課時、超前超標教學。

　　3.小學招生入學是否以小學知識測試幼兒。

　　4.小學招生入學是否以參加有關競賽成績及證書為招生依據(jù)。

　　整治措施

　　(一)全省范圍內(nèi)所有公民辦幼兒園、公民辦小學及涉及幼兒的校外培訓機構，認真對照檢查內(nèi)容進行自查自糾，并將自查整改報告報所屬教育局。

　　校外培訓機構要結合《省教育廳省民政廳省人力資源社會保障廳省工商局關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理的通知》的要求，在幼兒培訓啟動前15天上報培訓的班次、內(nèi)容、對象、上課時間及培訓教師基本信息等至縣(區(qū))教育局審核備案。

　　(二)縣級教育行政部門要組織專項檢查，對以下情況采取不同措施予以治理：

　　一是對存在“小學化”現(xiàn)象的幼兒園和校外培訓機構，要嚴肅查處，立即糾正。對限時整改不到位的要責令停止辦學直至整改到位。在各級各類幼兒園評估中，發(fā)現(xiàn)“小學化”現(xiàn)象的一票否決。

　　二是對于不具備幼兒園教師資格的教師，要督促其參加專業(yè)技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，限期予以調(diào)整。

　　三是小學起始年級未按國家課標實施“零起點”教學、壓縮課時、超前超標教學，在招生入學中面向幼兒組織小學內(nèi)容的知識技能測試或以參加有關競賽成績及證書為招生依據(jù)等不良行為的，要堅決立即糾正，限時整改不到位的，視具體情節(jié)追究校長和有關教師的責任，并納入規(guī)范辦學誠信記錄。

　　(三)縣級教育部門要組織人員對存在問題的幼兒園進行有針對性的指導：

　　一要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。

　　二要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書;要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

　　三要對不適應科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的教師，要通過開展崗位適應性規(guī)范培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。

　　治理步驟

　　第一階段

　　全面部署。各地認真制定治理方案，明確工作要求，于8月25日前完成并上報治理方案至省教育廳。

　　第二階段

　　自查與摸排。一是幼兒園、校外培訓機構、小學于9月30日前對照檢查內(nèi)容開展自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，形成自查報告，上交縣(區(qū))教育局。

　　二是縣(區(qū))教育局組織檢查組，完成轄區(qū)幼兒園的摸排，根據(jù)幼兒園自查和教育局摸排檢查情況，形成治理檢查報告，上報市(州)教育局，上報具體時間由市(州)教育局自行規(guī)定。

　　三是市(州)教育局根據(jù)各縣教育局摸排檢查情況，組織覆蓋全轄區(qū)抽查，認真梳理摸排檢查和抽查的情況，形市(州)自查報告，報告包括：自查基本情況、存在的突出問題(按機構分類梳理)及案例、治理措施及下一步打算等內(nèi)容，于11月30日前上報省教育廳。

　　第三階段

　　全面整改。根據(jù)自查和摸排檢查的情況，幼兒園、小學及涉及幼兒的校外教育機構，按照邊查邊改、及時整改的要求，堅決糾正“小學化”傾向的各種錯誤行為，市(州)教育局要督促各縣級教育部門完成全面整改工作，并形成市(州)全面整改報告，報告包括：整改基本情況(分類整改)、存在的問題及進一步打算等內(nèi)容，于2019年3月31日前上報省教育廳。

　　第四階段

　　專項督查。根據(jù)各地檢查、摸排及整改情況，省人民政府教育督導室、省教育廳聯(lián)合開展專項督查，于2019年4月30日前完成并形成幼兒園“小學化”專項治理督查報告。

　　附件：貴州省幼兒園“小學化”專項治理方案見