楊曼的兒子琦琦(化名)在江岸區(qū)解放大道上的某知名初中讀8年級(jí)。寒假以來，琦琦漸漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為了游戲和媽媽起過不少爭(zhēng)執(zhí)。無奈，楊曼只能通過上班帶走電腦電源線和鼠標(biāo)的方式不讓兒子玩電腦。

　　接觸到游戲是一次偶然的機(jī)會(huì)。放假后，琦琦稱同班好友在玩一款回合制的網(wǎng)絡(luò)游戲，他也想和好友一起玩耍。起初，陳曼對(duì)琦琦接觸網(wǎng)絡(luò)游戲有所抵制，但是考慮游戲?qū)儆诨睾现疲�且琦琦保證每天僅玩一回合，按量完成作業(yè)，楊曼就抱著試一試的心態(tài)讓琦琦接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，自己則旁邊觀察。

　　一開始，琦琦的技術(shù)并不好，一局游戲玩15分鐘就結(jié)束了。楊曼想著不占時(shí)間，于是允許琦琦在保證每天能完成作業(yè)的基礎(chǔ)上玩兩回合。然而5天過去了，琦琦技術(shù)越來越好，一回合游戲竟然耗時(shí)1個(gè)多小時(shí)，兩局下來竟然要玩上接近3小時(shí)。

　　看到游戲占用時(shí)間過長(zhǎng)，楊曼開始有意控制琦琦時(shí)間，但是只要不讓琦琦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他就會(huì)與楊曼發(fā)生爭(zhēng)吵，要求延長(zhǎng)游戲時(shí)間。在學(xué)習(xí)方面，琦琦為了達(dá)到每天作業(yè)量，在每個(gè)題后面僅書寫短短幾個(gè)字，并稱多題不會(huì)做，也不動(dòng)腦筋思考。

　　前天，琦琦破解了家中電腦密碼，趁媽媽不在家的時(shí)間玩電腦，無奈楊曼拿走鼠標(biāo)。“我考慮過斷網(wǎng)，但是家中電視連著網(wǎng)線。”楊曼還嘗試過拿走電腦電源，但是一體機(jī)電腦電源較重，不易攜帶。

　　“為什么不把孩子送到老人家，以便有人看管?”楊曼說，老人偏愛這個(gè)孫子，他們專門花錢給琦琦買了手機(jī)，方便其上網(wǎng)，避免孩子不高興。

　　由于擔(dān)心老人給孩子買鼠標(biāo)，楊曼和家人商量購(gòu)買能定時(shí)的路由器，同時(shí)組建了“家長(zhǎng)聯(lián)盟”，群策群力，共同杜絕孩子沉迷游戲。“孩子大了，如果采取對(duì)抗措施，擔(dān)心孩子出現(xiàn)過激舉動(dòng)。”楊曼說。

　　“孩子不玩不可能。”武漢首屆十佳班主任、天一街小學(xué)的許鴻老師說，春節(jié)期間，家長(zhǎng)也在休閑娛樂，孩子看到也希望能夠玩。對(duì)孩子玩游戲，家長(zhǎng)要避免出現(xiàn)焦慮心態(tài)，即看到孩子玩就覺得學(xué)習(xí)會(huì)退步。假期孩子本身放松，想玩也是本性。

　　許鴻建議，要給孩子制定計(jì)劃，何時(shí)作業(yè)，何時(shí)玩耍。與此同時(shí)，家長(zhǎng)要形成統(tǒng)一意見，老人寵愛小孩的，要避免完全由老人照顧。對(duì)于已經(jīng)沉迷網(wǎng)游的孩子，也要允許其玩耍，但要加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。“與網(wǎng)游成癮的斗爭(zhēng)是持久戰(zhàn)，從現(xiàn)在開始，要堅(jiān)持下去。”許鴻說。(姚傳龍)