國際在線訊 孩子在幼兒園被生活老師要求自己打耳光，與小朋友互打耳光。這讓不少家長表示震驚、憤怒。

　　當事老師稱，因孩子在幼兒園不好好午休，自己管不住，沒辦法。該幼兒園負責人稱：“在管理和對老師的教育上，幼兒園有責任。”

　　哭訴

　　孩子被老師要求與同學互打耳光

　　2012年6月25日早上7點多，鄭州市豐慶路與博頌路交叉口附近文化綠城小區(qū)內，文化綠城鶴立幼兒園門前，圍了數(shù)十名孩子家長。家長們說，他們不是送孩子上學，而是來幼兒園討個說法：孩子在幼兒園受到了“虐待”。

　　陳女士6歲大的兒子小寶(化名)是該幼兒園大一班的學生，上周孩子放學回家時，陳女士注意到，孩子臉上有不少紅血絲，“當時以為是涼席印，沒想太多。”直到前兩天，她接到另一個孩子家長的電話：對方的兒子在幼兒園被要求和同學互打耳光。

　　陳女士趕緊問自己兒子，得到了讓她憤怒且震驚的回答：上周四中午在幼兒園睡午覺時，老師讓孩子自己打耳光，孩子打得輕，就讓和同學互相打耳光。

　　這下她明白了，兒子臉上的血絲，不是涼席印。陳女士趕緊聯(lián)系孩子班里其他學生家長，結果讓這些媽媽更震驚：全班38個孩子，不少孩子向家長承認有這樣的事。

　　6月24日上午，幾名家長代表將該情況反映給幼兒園，未得到回復。25日早上，數(shù)十名家長來到幼兒園門口，扯起了質疑幼兒園的橫幅進行抗議。陳女士叫來兒子小寶，按照陳女士的指點，記者在孩子的左邊臉頰上看到數(shù)道細小的紅色血絲。

　　孩子的遭遇讓不少家長心疼，在幼兒園門前，一些媽媽的情緒開始激動，傾訴時一度泣不成聲。

　　老師

　　管不住孩子才有此舉動

　　家長口中讓孩子互打耳光的老師，是該幼兒園大一班生活老師小劉。面對家長們的聲討，站在門外的小劉一直低著頭沉默不語。

　　隨后在園長辦公室，小劉告訴記者，讓孩子互相打耳光的情況確實有過。

　　小劉說，午休時這兩個孩子一直不睡覺且在說笑，她說了幾句未起到效果，便讓孩子自己打自己嘴巴。兩名孩子開始照做，但兩個孩子仍是嘻嘻哈哈，“就讓他們互相打耳光。”她稱，此外還有五六名孩子被要求自己打自己嘴巴，她自己也打過個別孩子，但下手不重。

　　她說，自己平時和孩子們的關系還算比較好，所以板下臉讓孩子聽話時，孩子們往往不聽。午休時他們一直說話，她多次勸說也沒人聽，“我也沒有辦法。”

　　交談中，這名年輕姑娘開始失聲痛哭，并連連搖頭表示自己此種做法“不合適，不應該”。

　　幼兒園

　　園方在管理上有責任

　　25日早上，在情緒激動的家長中間，一名中年男子不停走動。他是該幼兒園的負責人叢園長。他稱自己前段時間不在鄭州，對于此事，他數(shù)次向在場的家長鞠躬致歉，“昨天中午老師給我打電話說，我才知道。”

　　他介紹，當事教師今年3月來園里。原則上，出現(xiàn)這種情況老師要被開除。“在管理和對老師的教育上，幼兒園有責任。”

　　隨后，家長們向園方提出了他們的訴求：包括當事老師、幼兒園向孩子和家長道歉;幼兒園教室等處安裝監(jiān)控;孩子們要進行體檢、特別是聽力檢查;要求園方賠償孩子的精神損失費等。

　　對此，25日下午2時40分許，叢園長告訴河南商報記者，他們正積極跟家長協(xié)商，同意其相應的要求，“要一樣一樣來做。”

　　擔憂

　　孩子以后是否會有暴力傾向?

　　“這事兒出現(xiàn)在孩子身上，孩子會不會有心理陰影，以后會不會有暴力傾向?”一名孩子家長擔心地說。對此，共青團鄭州市委12355青少年維權及心理咨詢中心心理咨詢師張帆表示，“這種情況對孩子肯定有影響。”

　　她說，幼兒園孩子的行為方式主要通過向外界學習形成，“老師采取這樣的懲罰方式，在孩子們認知領域里，就是處理問題的方式，可能會養(yǎng)成他們以后這樣處理問題的習慣。”因此，老師絕對不能僅僅采取簡單武斷的方式來引導孩子。

　　她稱，家長可通過講故事等正確引導，讓孩子改掉打人的不良習慣。如果一些孩子因此受到較大的驚嚇和傷害，出現(xiàn)做噩夢或不愿上學的現(xiàn)象，家長則要為孩子尋求一定的心理疏導。