在四川大學(xué)錦城學(xué)院，機(jī)械工程系2011級機(jī)械制造5班被稱為“最牛發(fā)明班”，該班33名同學(xué)，人人都在搞創(chuàng)造發(fā)明，其中有30名同學(xué)已申請專利并接到國家知識產(chǎn)權(quán)局專利受理通知書。

　　學(xué)生組合生活用具找靈感

　　川大錦城學(xué)院的創(chuàng)造發(fā)明協(xié)會鼓勵學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明，但長林是這個協(xié)會的秘書長。“在聽過幾次創(chuàng)新發(fā)明的講座后，我決定在班里推廣，而且跟他們的專業(yè)也符合。”于是，今年3月的一次主題班會上，但長林向全班同學(xué)發(fā)出號召，鼓勵學(xué)生搞發(fā)明，班長楊鵬負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展活動。

　　發(fā)明什么?怎么發(fā)明?這樣的問題一直困擾著他們。突然有一天，在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時，系主任張漢文老師的一席話點(diǎn)醒了他們：“一個功能再多的機(jī)械，都是由一個個不同的零件加工組合而成的。”為什么不把日常生活用具組合在一起，發(fā)明更方便的工具呢?楊鵬讓每名同學(xué)寫5張小紙條，分別寫上自己瞬間想到的物品，收集起來，然后通過抽簽重新分配給同學(xué)，讓他們把抽到的物品自由組合創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

　　李維抽到的是“太陽”和“手表”，而他申請專利的創(chuàng)意發(fā)明就是“太陽能手表”。把太陽能電池板制作成表帶，為手表提供能量，“我計算過，理論上，充一次電可以用180天以上。”

　　成績30名學(xué)生拿到受理通知書

　　不過，也有同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)意來源于生活，吳杰發(fā)明的“自動吸塵黑板擦”就源于高中生活。“高中時我坐在前排，桌子上都是擦黑板后留下來的粉筆灰。”吳杰說，那時他就幻想，黑板擦能不能像吸塵器一樣，把粉筆灰直接吸走。

　　到了大學(xué)，了解到一些發(fā)明創(chuàng)造的知識，又懂得了一些機(jī)械原理，在班主任發(fā)出倡議后，他開始著手創(chuàng)作。在他的計劃中，“自動吸塵黑板擦”跟普通黑板擦的外觀差不多，內(nèi)部增加電機(jī)和葉輪，擦黑板時，通過電流和葉輪把粉塵吸到黑板擦背后的小盒子中，避免粉塵飄飛。“這個發(fā)明實(shí)用性很好，造價也不貴，100元以內(nèi)就能搞定。”

　　而該班唯一的女生謝婷的發(fā)明是“多功能防蚊發(fā)夾”，把驅(qū)蚊的香味和發(fā)夾結(jié)合在一起，戴在頭上防止蚊蟲叮咬，方便實(shí)用。

　　目前，該班33名學(xué)生中，已有30名學(xué)生收到國家知識產(chǎn)權(quán)局的“專利申請受理通知書”。“另3名同學(xué)也有發(fā)明，只是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意跟別人的專利重復(fù)了。”班主任但長林說。

　　學(xué)校正在討論推薦給企業(yè)

　　記者看到，該班學(xué)生的發(fā)明包括多功能垃圾箱、新式鼠標(biāo)、防水衣背包、多功能錢包、多功能瓜子袋等30種，都很實(shí)用。不過，這些發(fā)明都停留在創(chuàng)意理論階段，尚未開始著手制作。“其實(shí)申請專利是不需要有成品的，只需遞交說明書及附圖等。”但長林說，目前，學(xué)生們都在著手完善方案，也有一部分同學(xué)開始動手制作產(chǎn)品了。

　　學(xué)生的這些發(fā)明將來有無投入市場的可能?但長林說，學(xué)校目前正在討論，從學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)意當(dāng)中挑選一些比較好的產(chǎn)品，生產(chǎn)出來，推薦給企業(yè)。如果企業(yè)看中，便有可能投入市場。

　　“其實(shí)，我們鼓勵學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明，主要是希望培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”但長林說，該校開設(shè)了《創(chuàng)造學(xué)》、《創(chuàng)造發(fā)明學(xué)》等選修課，舉辦“創(chuàng)造教育特訓(xùn)營”等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。截至今年10月，該校學(xué)生申請的專利已達(dá)178項。