11家單位統(tǒng)籌處理校園欺凌

　　《方案》明確“中小學(xué)生欺凌”定義為：發(fā)生在校園(包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校)內(nèi)外、學(xué)生之間，一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方(個體或群體)身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。

　　方案決定以省教育廳牽頭，省綜治辦、省高級人民法院、省檢察院、省公安廳、省民政廳、省人社廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)等為成員的貴州省防治學(xué)生欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育廳，統(tǒng)籌推進(jìn)全省學(xué)生欺凌治理工作，妥善處理學(xué)生欺凌重大事件，正確引導(dǎo)媒體和網(wǎng)絡(luò)輿情。

　　《方案》要求，各級教育行政部門也要比照成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，并在本單位官方網(wǎng)站公開學(xué)生欺凌防治工作信息(含工作機(jī)構(gòu)名稱、辦公電話、實施方案)。各級教育行政部門和學(xué)校要重點抓好校園內(nèi)欺凌事件的預(yù)防和處置;各部門要加強(qiáng)協(xié)作，綜合治理，做好校園外欺凌事件的預(yù)防和處置。

　　按不低于3‰比例配齊安保人員

　　《方案》要求，中小學(xué)校要通過每學(xué)期開學(xué)時集中開展教育、學(xué)期中在道德與法治等課程中專門設(shè)置教學(xué)模塊等方式，定期對中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)生欺凌防治專題教育。同時，通過組織學(xué)校或社區(qū)定期開展專題培訓(xùn)課等方式，加強(qiáng)家長培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大家長增強(qiáng)法治意識，落實監(jiān)護(hù)責(zé)任，幫助家長了解防治學(xué)生欺凌知識。

　　《方案》要求各學(xué)校要制定防治學(xué)生欺凌工作各項制度，建立健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立排查、預(yù)警、處置及事后干預(yù)機(jī)制。學(xué)校結(jié)合實際成立由校長負(fù)責(zé)，少先隊大中隊輔導(dǎo)員、教職工、社區(qū)工作者和家長代表、校外專家等人員組成的學(xué)生欺凌治理委員會(高中階段學(xué)校還應(yīng)吸納學(xué)生代表)。

　　各學(xué)校按不低于3‰的比例配齊配強(qiáng)學(xué)校安保人員，落實值班、巡查制度，加快推進(jìn)將校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報警裝置等接入公安機(jī)關(guān)、教育部門監(jiān)控和報警平臺，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機(jī)制。具有一定規(guī)模的學(xué)校至少配備1名專兼職心理健康輔導(dǎo)教師，定期不定期開展心理健康教育。寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定配齊宿管員，建立健全查寢制度，認(rèn)真開展巡查，嚴(yán)防宿舍欺凌事件發(fā)生。

　　情節(jié)較重，公安機(jī)關(guān)參與警示教育

　　教育行政部門將通過委托專業(yè)第三方機(jī)構(gòu)或組織學(xué)校等方式，定期不定期開展專項調(diào)查，重點排查校園安全管理制度是否存在漏洞，防治欺凌工作措施是否落實，特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)狀態(tài)異常、情緒反常、無故曠課等異常表現(xiàn)，深入查找分析產(chǎn)生的原因，對可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。

　　對于校園欺凌事件處置，堅持學(xué)校為主，依法處置，對發(fā)現(xiàn)的欺凌事件，學(xué)校應(yīng)在10日內(nèi)完成調(diào)查，根據(jù)有關(guān)規(guī)定處置，教育行政部門復(fù)查。對實施欺凌的學(xué)生，按照教育與懲戒并重，教育為主的原則，根據(jù)情節(jié)，由學(xué)校和家長進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育和警示談話，情節(jié)較重的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)參與警示教育。

　　對遭受欺凌的學(xué)生，相關(guān)部門要及時提供幫助和開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，幫助他們盡快走出心理陰影，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。對實施欺凌的學(xué)生，要充分了解其行為動機(jī)和深層原因，有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶，給予其改過機(jī)會，避免歧視性對待。

　　作者：陳秋莎